知識は得られないけど
本書によって日本史の知識を吸収されようと望む方は、おそらくその目的の半分も達成できないでしょう。しかし本書の優れた点は、歴史の「なぜ」に答えることで、歴史学的思考とはどのようなものかということを実践し、一般的読者に対してわかりやすく説明している点です。
つまり歴史学とは、まず自らで問いを立てて、資料や文献をもとにその答えを導き出すという作業に他なりませんが、その立てられた問いや、提示された答えとその根拠は非常に明快です。本書は、そうした歴史学の方法をわかりやすく読者の前に提示しているという点で、単なる知識の羅列に終わる多くの解説本よりも、得るものは大きいのではないでしょうか？
日本史選択受験生の論述対策か？
著者が予備校講師だけあって、講義の実況中継よろしく、ですます調の記述は一見分り易そうだが、読んでみると何故か焦点が絞れておらず、主旨がつかみづらい。公平・客観的な立場を目指したあまり、著者の一貫した歴史観があまり出ていないせいかも知れない。
日本史選択の受験生が特に論述対策で読んだり、ある程度日本近現代史の基礎知識のある読者が論点をまとめるのには便利かも知れない。本文の密度はそれ程濃くは無いので、短時間で読める。∴時間の無駄のリスクは少ない。
ごく穏当な事しか述べていないので、ある程度の知識のある読者にとって新たな知見を得ることは期待できないと思う。
ただ各章末に付けられている「主要参考文献」のページは的確・簡潔なコメント付きで良心的。
分析・考える視点を教えてくれる本
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歴史は暗記でなく理解
本書は駿台予備校の日本史講師の著者が、「日本史は暗記科目ではい」との主張のもとに書き下ろしたものである。「日本は何故植民地にならなかったのか？」、「武士はなぜ自らの特権を放棄したのか？」等、高校日本史の教科書を「暗記」し、通常の授業を聴講しただけでは答えられないが、日本史を理解する上で必須とも言える重要項目をわかりやすく解説してくれている。誰しもが疑問に思っていたが、教えてもらえなかった事実を理解することが出来る。高校生はもとより、大学生や社会人であっても楽しく読め、かつ示唆的な一冊である。 高校の授業では、たとえば「1931年イギリス金本位制廃止」と教わるが、金本位制の意義や国際通貨体制についてきちんと解説してある解説書は少ない。何故、金本位制廃止が!全世界に信用恐慌を及ぼしたのであろうか？多くの高校歴史教諭でこれらについてきちんと説明できる人が何割いるであろうか？本書ではこれ以上ないくらいにわかりやすく、高校生でもわかるように説明している。 規制緩和が叫ばれるが、規制産業として教育産業を忘れてはいけない。公的にオーソライズされた教育機関よりも、私的教育機関のほうが教育の質が高いことは事実であろう。本書を一読し、改革すべきは教育産業であると思わざるを得なかった。
講談社
戦争の日本近現代史―東大式レッスン!征韓論から太平洋戦争まで (講談社現代新書)
日本史の考え方 河合塾イシカワの東大合格講座！
東大の日本史25カ年 [難関校過去問シリーズ]
東大入試で遊ぶ教養 日本史編
高度成長―シリーズ日本近現代史〈8〉 (岩波新書)
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